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彩虹模式是一种系统化视觉辅助的结构化教学法，彩虹模式分为红、黄、绿三个阶段
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融合模式是针对每个孩子不同的特质设定不同的学习目标，以合作学习、合作小组及同龄间的配合、合作以达到特定学习目的，最终目的是将特殊孩子包含在教育、物理环境及社会生活的主流内。设置例如：逛超市、综合百货商场、乘公交、菜市场等社会融合活动，并教授认字、写字、数学和常识等初级课程。
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幼小衔接模式是让6-8年龄段幼儿的有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。设置认字、写字、数学和常识等中级课程，并以小学课程时间45分钟为主的课程内容。
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小学教育模式是以学龄儿童学校教育的知识巩固、习惯养成、课后辅导为主要训练目的，语文以字词为主，数学以习题为主，科学以理论实践结合为主，辅助儿童能够更好地完成普通小学的学习生活。
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袋鼠模式是通过家长陪同的亲子集体课促进儿童身心健康发展，激发幼儿内在潜能，同时帮助家长了解宝贝的身心发展特点，建立良好的亲子关系，提高家庭教养儿童的能力。
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门诊模式是康复教师与儿童一对一的训练模式，教师为每一位儿童制定康复计划，设置适应儿童能力的教学方法、教学内容，有步骤地实施教学。课内配备丰富的教具，进行言语沟通、情绪管理、生活自理、社会交往、感觉统合等八大领域的教学，开发孩子生理、心理的内在潜能，促进儿童各个领域的发展。
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门诊陪同模式是针对年龄小、能力弱、刚刚被发现某些障碍的儿童的有家长陪同的单训课。在对儿童个别化教育计划的制定和实施中，教师对儿童各方面能力发展提供指导，重视家长参与，将家庭教育与学校教育结合起来。
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家长指导模式是由教研、班主任、任课老师组成的团队定期围绕每位儿童的各个方面给家长提供家校沟通、指导家庭教育的服务模式。通过微信一对一沟通群、面谈、家长课堂等形式，共同面对、探讨并解决儿童的各种问题。
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TA们是来自星星的孩子，是遗落在人间的孤独天使
自闭症儿童
发育迟缓儿童
感统失调
语言障碍
张家港市佳悦儿童康复发展中心是一家集评估、康复、训练、教育于一体的儿童康复中心。中心占地1300平方米，各功能区域布局合理，设施设备专业齐全，环境安全舒适。目前主要为0-14周岁的孤独症谱系、智力障碍、言语障碍及有其他发展训练需求的儿童提供服务，为其提供行为矫正、情绪训练、感统训练、语言训练等训练。中心采用门诊模式、彩虹模式、袋鼠模式、融合模式、小学微观模式等阶梯成长式的学习模式，为不同需求的儿童提供适合而专业的训练服务。中心以“因为爱，所以坚持”的教育理念，本着“专业、尊重、呵护、友爱、奉献”的服务宗旨，关注每个孩子的健全发展，助其更好地提高社会适应能力，实现自我人生的价值；关爱每一个家庭，为其带来幸福、希望；为社会的助残事业、爱心事业添砖加瓦。
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通过科学的个别化教育，让孩子的认知、语言/沟通、情绪管理、社会交往等各项功能获得不同程度的发展。
生活自理是孩子们基本的生存技能，也是孩子未来独自面对生活的基本技能。
孩子们要懂得社会规则，帮助他们走出家门，有尊严的生活，更好地融入社会 。
培养孩子的一技之长，使他们更加自信地面对生活，更是他们赖以生存的技能。
